LENGUA
En el siguiente video encontrarán un tipo de texto que se utiliza para promocionar un lugar, a la vez que brinda información.
¿Sabés a qué tipo de texto hago referencia?
Hacé clic en el video para descubrirlo...
Para pensar💬…
✔ ¿Cuál es el tema principal?
✔ ¿Cuál es su propósito?
✔ ¿Diferenciaste los títulos de los subtítulos?
✔ ¿Las imágenes se relacionan con el texto?
En la carpeta:
✏Escriban la fecha.
✏De título, el FOLLETO TURÍSTICO.
✏Las partes del folleto
CIENCIAS SOCIALES
Seguimos conociendo los diferentes espacios regionales de nuestra provincia.
👉Miren el PowerPoint con un resumen de las actividades económicas.
👉Tienen tiempo⏳ de completarlos hasta el viernes (30/10). Cuando estén acabados, le toman una fotografía 📷 a cada cuadro y me los envían.
CIENCIAS
SOCIALES
Felicitaciones a todos
los que participaron con sus comentarios en la aplicación PADLET en CIENCIAS SOCIALES
para dar sus opiniones sobre las ACTIVIDADES ECONÓMICAS que creen que realizan
sus habitantes.
Los que aún no lo
hicieron, están a tiempo. Es importantísimo que observen, piensen y opinen.
En esta clase vamos a
ubicar las principales características del relieve en los ESPACIOS REGIONALES y
los principales ríos que surcan nuestro suelo provincial.
Vamos a realizarla en
dos momentos, el primero será a través de una videollamada y la segunda la
harán de manera individual.
Actividades:
Antes de empezar vas a necesitar un mapa físico mudo de la provincia de Córdoba ¡No hace falta comprarlo! Podés descargarlo del sitio de la MAPOTECA (http://mapoteca.educ.ar/.files/index.html.1.1.html) en tu computadora (pedime el tutorial si no te acordás cómo hacerlo).
En videollamada, te
muestro un mapa físico de Córdoba para que juntos observemos los colores del
mapa y así deducir cuál es el RELIEVE.Los nombraremos, comentaremos
sus características y marcaremos en el mapa.
📌SIERRA CHICA
📌SIERRA GRANDE
📌SIERRA DE POCHO
📌SIERRA DE COMECHINGONES
📌DEPRESIÓN DE MAR CHIQUITA
📌DEPRESIÓN DE LAS SALINAS
📌LLANURA PAMPEANA (PAMPA
HÚMEDA/PAMPA SECA)
📌Los ríos Primero,
Segundo, Tercero, Cuarto, Quinto (con los nombres que les pusieron los pueblos
aborígenes) y Saladillo.
Si no pudiste completar
el mapa en la videollamada, podés hacerlo mirando el MAPA FÍSICO de la
provincia de Córdoba en la MAPOTECA http://mapoteca.educ.ar/.files/index.html.1.1.html
y los videos de la clase anterior.
Si descargaste el mapa, agregá todos los datos usando PowerPoint o la herramienta de edición de la misma MAPOTECA, que ya usamos en otra oportunidad y luego mandalo por correo electrónico (4grado2014@gmail.com) o por WhatsApp.
Tiene que quedarte parecido a este mapa
📌Leé de manera COMPLETA y resolvé las actividades que te planteo:
Este es el final del capítulo “Seré vegetariano, pero no un zapallón”…
Presten mucha atención a los nuevos personajes que vuelven a lastimar a lobo, esta vez confundiéndolo con alguien más…
¿Se dan cuenta quiénes son los miembros de esa familia?, ¿con quién confundieron al lobo?
Para que vayas pensando… ¿qué personajes te gustaría incluir en tu obra de teatro?, ¿tendrán actitudes diferentes a la que conocemos de los cuentos tradicionales?
LITERATURA
¡Hoy te leo el capítulo en videollamada!
Si querés volver a disfrutarla, hace
clic en la imagen.
👉el primero será a través de una videollamada y
👉 el segundo será de manera individual.
Para ello necesitarán un mapa físico mudo de la provincia de Córdoba ¡No hace falta comprarlo! Podés descargarlo del sitio de la MAPOTECA (http://mapoteca.educ.ar/.files/index.html.1.1.html) en tu computadora (pedime el tutorial si no te acordás cómo hacerlo).
LENGUA
Los sustantivos comunes pueden
clasificarse, también, de la siguiente manera:
No te olvides de esta clasificación y de las anteriores que aprendimos.
⏩ Copiá este esquema así nos ayuda a recordarlos:
